Retrospectiva

Nesta retrospectiva de semestres, encontrei no quarto semestre as interdisciplinas de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais, Representação do Mundo pelas Ciências, Representação do Mundo pela Matemática e Seminário Integrador.
Trago aqui um pouco das minhas reflexões sobre o que aprendi durante o 4º semestre, através das releituras das postagens. Na interdisciplina de ciências, o filme Balance nos fez refletir sobre o equilíbrio ambiental, observando a ocupação do espaço mostrado através das imagens desse filme, pude perceber como ações individuais podem alterar o equilíbrio de um sistema achei muito inteligente aquele filme.
Enfim.... Tempo e espaço foram conceitos trabalhados nas interdisciplinas deste semestre. Tinha noção de que tais conceitos faziam parte de um conjunto de atividades básicas e necessárias. Porém a realização das leituras, o desenvolvimento das atividades e dos diálogos, bem como as reflexões permitiu-me perceber caminhos possíveis para a costura dos conteúdos e uma qualificação da aprendizagem, explorar os espaços que nos cercam e que usamos no cotidiano, para reconhecer nele elementos no qual fazem parte do universo espacial da criança.

E também foi neste semestre, na Interdisciplina do Seminário Integrador, que fomos desafiados a realizar atividade como “arte de fazer perguntas”. Com este exercício fomos incentivadas a desenvolver habilidades de sermos pessoas críticas e o desafio de refletirmos sobre a importância de uma pergunta bem formulada, foi bem positivo, pois passei a prestar mais atenção nas perguntas que formulamos aos alunos, incentivando-os também a fazerem perguntas. Perguntas parecem muito fáceis. Fazemos e ouvimos muitas perguntas no nosso cotidiano. Analisando perguntas concluímos que existem perguntas que geram aprendizagens significativas e perguntas de baixo nível de aprendizagens. Isto me fez ser mais crítica em relação às perguntas.
Este trabalho foi muito útil agora na elaboração da pergunta do TCC, inclusive fui elaborar umas questões de pesquisa para o desenvolvimento do trabalho e até fiz um comentário com minha colega desta importância pois ficava analisando se a pergunta era realmente bem elaborada ou não.

EIXO III

Para realizar esta postagem, foi necessário revisar as interdisciplinas do eixo III, no qual estudamos: Artes Visuais, Literatura Infantil e Aprendizagem, Ludicidade e Educação, Música na Escola, Teatro e Seminário Integrador.
Este semestre, muito contribuiu para minha prática de estágio, pois cada interdisciplina estudada colaborou para que tivesse uma prática pedagógica mais lúdica, proporcionando aos alunos, sujeitos mais ativos e participativos. Como por exemplo, em Literatura Infantil e Aprendizagem, proporcionou-me que fizesse a contação de estória, de uma forma lúdica, onde a criança tem prazer em ouvir, levando a imaginação e a compressão de mundo.
Mas a interdisciplina que mais me chamou atenção foi Ludicidade e Educação, por que os textos estudados, trouxe compreensão da importância do brincar, do lúdico em sala de aula. Como cita a professora Tânia Ramos Fortuna no seu texto, Sala de aula é lugar de brincar? “uma aula lúdica, que consegue estabelecer um clima de desafio, de surpresa e mistério para quem aprende e para quem ensina, é uma aula que contribui para a aprendizagem efetiva deste aluno”. Também, concordo que a sala de aula deve ser um lugar onde as crianças possam estar em contato com os jogos e brincadeiras, pois esse ambiente contribui para o aperfeiçoamento das habilidades e potencialidades dos alunos. Enfim, esses conceitos estudados, me ajudaram a colocá-lo em prática com os alunos, tornando as aulas mais atraentes e produtivas. Já que o lúdico aliado a nossa prática, favorece a aprendizagem e o desenvolvimento humano.

Referência:

Sala de aula é lugar de brincar? Tânia Ramos Fortuna
Disponível em:
http://brincarbrincando.pbworks.com/f/texto_sala_de_aula.pdf

Interdisciplinas do Eixo II

Revisitando as Interdisciplinas do Eixo II do curso de pedagogia, tive a oportunidade de refletir sobre as atividades realizadas, os textos disponibilizados para leitura, os autores estudados, enfim pude constatar que esta etapa, muito contribui para minha formação intelectual e profissional.
Dentre as atividades deste semestre, a Interdisciplina de Fundamentos da Alfabetização trouxe importantes contribuições para meu aprendizado, principalmente onde tivemos que refletir sobre os conceitos de alfabetização e letramento, que me levaram a compreender o universo do mundo letrado. E que a noção de letramento é importante porque nos leva a considerar o tipo de contato que a criança tem com a escrita antes de chegar à escola. Percebi que, alfabetização e letramento são processos diferentes, mas complementares e inseparáveis.
Durante a experiência do estágio, e com uma nova visão sobre educação, busquei não apenas me preocupar em ensinar a ler e a escrever, mas principalmente levar as crianças a utilizarem a leitura e a escrita, envolvendo-se em práticas sociais.

Revisitanto a Interdisciplina das TICs

Durante esta semana, novamente revisitei o primeiro eixo, encontrei artigos estudados na interdisciplina das TICs, sendo um dos momentos neste curso, mais marcantes, foi a apropriação das tecnologias, principalmente a minha inserção no mundo digital, que até aquele momento para mim, era algo novo, sendo “analfabeta’ nesta área, e hoje posso dizer que graças a este curso, evolui muito neste aspecto. Tanto que consegui utilizar desse recurso, e colocá-lo na prática no estágio, sendo uma motivação na aprendizagem dos alunos.
Esta semana li o artigo, “Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias” de José Manuel Moran, material retirado da interdisciplina das TICs e hoje vejo a importância dessa leitura e posso relacionar com o meu trabalho, tanto que estou utilizando no meu TCC. Cito aqui uma parte que vale a pena destacar e que achei muito interessante, onde ele argumenta que “Através do computador, (Internet) o professor deve transformar parte de suas aulas com procedimentos metodológicos, desenvolvendo com seus alunos, a capacidade de pesquisa, comunicação, troca de informação. Para isto, o professor tem um papel fundamental, que é de orientador, coordenador, motivador dos alunos para dar novos significado neste processo, assim transformá-lo em conhecimento”.

Até o dia 01 de setembro, estive bastante apreensiva, pois estava na dúvida, quais artigos e autor me deter. Mas no decorrer da semana nos encontramos no chat com a tutora Juliana, também trocamos idéias com as colegas e foi muito útil, tanto que me ajudaram a definir melhor a escolha do livro, no qual irei trabalhar com o livro “Aprendizes do futuro: as inovações chegaram!” de Leia Fagundes, que irá me auxiliar no conceito de Projetos de Aprendizagem.
Fui a buscas de leituras nas interdisciplinas estudadas, durante o percurso, principalmente as do eixo I, encontrei na Interdisciplina de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC`s) vários artigos, e estou lendo e reunindo alguns para ser avaliado se são útil para o meu TCC ou não. Acredito que irei classificar vários artigos desta interdisciplina que irá contribuir na construção do TCC, já que o conceito “tecnologia” fará parte da escolha do meu trabalho.

Enfim....Chegando ao final de mais uma caminhada...

Estamos chegando à reta final de uma marcante trajetória, e se Deus quiser, e ele há de querer, vencerei mais esta etapa, já que muitas vezes pensei que o cansaço iria me vencer. Foram muitas noites sem dormir, muitos prantos por não saber por onde começar...
Este semestre será muito especial e também carece de total dedicação e com certeza minhas energias serão voltadas para a elaboração do trabalho de conclusão do curso.
Escolher o tema para o TCC não está sendo tarefa nada fácil, pois surgem muitas dúvidas. Mas acredito que o primeiro passo está lançado, que é a minha proposta de investigação para o TCC, que é “Quais as aprendizagens adquiridas pelos alunos, através das tecnologias, na metodologia dos Projetos de Aprendizagem?” É nesse caminho que pretendo elaborar meu TCC, espero clarear minhas idéias, pois este trabalho é o resultado da reflexão que integrou a construção teórica e as experiências ao longo do curso com as inovações pedagógicas realizadas durante o estágio curricular.

Útima semana de estágio

Esta semana conclui meu estágio, nove semanas se passaram...
Agora mais aliviada, feliz e satisfeita por ter alcançado os meus objetivos, com esforço e dedicação, posso dizer que consegui vencer mais um desafio, que mesmo a tantas dificuldades, valeu a pena ter apostado na metodologia do PA, pois considero que ao trabalhar com os PAs proporcionou para os alunos, muitas descobertas, onde todos os grupos tiveram trocas de experiências, aprendizagens nas mais diversas áreas do conhecimentos. Mesmo assim, faltando alguns passos, puderam transformar o trabalho do PA em um trabalho de grandes trocas de conhecimentos. Assim posso dizer que:
No caso do PA, essa construção é realizada em função de uma rede, de entradas e saídas em diferentes atividades e trocas cooperativas que favorecem retomadas para refinar o que anteriormente tinha sido produzido. Todos os momentos do trabalho são fundamentais para a construção de conhecimentos, sejam eles ligados aos processos que favorecem o desenvolvimento dos modos de aprender, sejam ligados à construção de conhecimento acerca de determinada área, propriamente dito.


Referência:
COSTA, Iris Elisabeth Tempel; MAGDALENA, Beatriz Corso. Revisitando os Projetos de Aprendizagem, em tempos de web 2.0.