A IMPORTÂNCIA DAS AULAS LÚDICAS

Através dos textos apresentados pela Interdisciplina de Ludicidade pude perceber a importância das atividades lúdicas na educação. Porém, vejo que a mídia vem assumindo cada vez mais o papel do lúdico na vida da criança, ou seja, as crianças estão deixando de lado muitos tipos de brincadeiras e passando a maior parte do tempo na frente de computadores, vídeo games e televisão. Por este motivo considero importante, que nós, como educadores devemos incentivar e resgatar o lúdico, cada vez mais, pois ele é muito importante para o desenvolvimento das crianças.
As brincadeiras fazem parte da vida das pessoas, mas brincar é algo muito sério e devemos tratar com a devida seriedade. Durante as leituras e as aulas de Ludicidade percebi que não basta brincar eu tenho que organizar a brincadeira, ver se ela é para aquele momento, para aquele grupo, enfim observar se está apropriado para a situação, pois pode ser muito divertido ou muito frustrante.

BRINCAR E APRENDER

Este semestre temos a oportunidade de ver que a aprendizagem pode e deve ser construída de um modo divertido.Percebo que antes olhávamos para brincadeiras, artes, teatro, música, “contação” de histórias e poesia como passatempos e que agora percebemos que na verdade tudo isso é o que pode fazer a diferença no sucesso da aprendizagem. Que o lúdico é o que há de mais precioso numa sala de aula, pois motiva, abre espaço para a criatividade e desenvolve várias capacidades humanas.Em artes, por exemplo, nunca tinha imaginado que se podia trabalhar com obras de arte nas séries iniciais, pensava que a “Educação Artística” era uma disciplina que desenvolvia capacidades motoras e visuais, além de ser um espaço para se expressar através de desenhos, pinturas, colagens, dobraduras, etc. agora entendo que através de uma obra de arte podemos adquirir cultura e conhecimento, pensar sobre nossa realidade e assim poder modificá-la.Estou me esforçando bastante para fazer com que minhas aulas sejam bem divertidas e já pus em prática várias dinâmicas que aprendemos nas interdisciplinas. Percebo que meus alunos ficam mais motivados, interessados nas aulas.

VISITA A BIENAL

A visita a VI Bienal, no dia 10 de novembro, com o roteiro do Santander Cultural e MARGS, foi maravilhoso, pois foi uma visita que nos proporcionou uma grande aquisição de conhecimentos, pois não imaginava como seria essa visita. E como foi importante, para nós leigos, a orientação do mediador, sem ele, algumas obras não teriam nenhum fundamento. Foi muito bom compartilhar desse momento cultural com os colegas. Descobri muitas coisas interessantes com a visita a Bienal, de como os artistas se inspiram em suas vivências e experiências do dia a dia para criarem suas obras.
No Santander Cultural vimos às obras de Jorge Macchi. Não conhecia o artista e, tão pouco, entendo de artes plásticas, mas fiquei impressionada. Utilizando elementos do cotidiano como jornais, caixas de fósforos e bacias, o artista segue oposto à Pop Arte, que explora o esvaziamento dos ícones. Na arte de Macchi, tudo são sentimento e música.
No Margs, estavam as mostras monográficas de Francisco Matto, ele brinca, misturando o traço de outros artistas, tentando buscar um caminho próprio, sua característica é colocar formas geométricas dentro de suas obras, dando mais significado e olhares a quem faz a leitura. O artista Öyvind Fahlström usa linguagem de quadrinhos, cores vivas, mas visando os contrastes das nações ricas e pobres, comparações com números, denunciando as injustiças do seu ponto de vista, os acontecimentos de cada parte do mundo,sendo ele um artista muito crítico.

MÚSICA

Foi muito interessante e criativa a aula presencial, pois foi uma noite onde nos reencontramos com a música, resgatando os valores e mais uma vez fez aflorar a emoção que a música desperta em mim.
Lendo o texto " Qual é a música" percebi o quanto as crianças aprendem e entram em contato com a nossa cultura. As cantigas de roda, o escravos de Jó, o cravo brigou com a rosa, são músicas que nos são passadas de várias gerações. Com a música podemos trabalhar a poesia, as palavras, a escrita, a sensibilização, o jogo,a alegria com nossos alunos.
Como educadora, vejo a importância de estimular o uso da aula de música, das cantigas de roda na vida das crianças, pois deixa eles mais calmos, tranqüilos, ajudando a fortalecer os vínculos sócio afetivos, proporcionando o poder de concentração e desenvolvendo maior capacidade de aprendizado que a música oferece.Espero que possa ter um bom aprendizado e colocá-los em prática todo o significado e encantamento que esta disciplina oferece.

INVENTÁRIO CRIATIVO

“O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme "gama" de aprendizados, podem ser citados como exemplos a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno , seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico.”

Selecionei algumas atividades, que realizei com os alunos de 4ª série,uma turma de 20 alunos, a partir da aula presencial de teatro.
As atividades foram:
Atividade 1:
Sou fulano e gosto de...
Os alunos são convidados a ficar de pé em círculo, cada aluno se apresenta falando seu nome, revelando algo de que goste e fazendo um gesto com o corpo que imite aquilo do que gosta. Por exemplo, dizer: ”Eu sou a Fernanda e gosto de dançar”, e faz o gesto com o corpo imitando um passo de dança.

Atividade 2:
Meia - Meia lua: os alunos ficam em linhas retas mais ao fundo da sala enquanto um aluno coordenador à sua frente e de costas pode virar-se a qualquer momento fazendo com que os alunos transformem-se em estátuas. Os alunos que não ficarem paralisados deverão voltar para o fundo da sala, e o primeiro que chegar a frente toma a posição do coordenador.

Atividade 3:
Brincadeira da estátua: Os alunos caminharão ouvindo uma música, que irei coordenando para que caminhem ora obstáculos, ora ritmos, assim várias situações, e quando a música pára, os alunos devem permanecer como estão, formando estátuas. Depois formarão duplas para um formar estátua um no outro.

Atividade 4:
Álbum de fotos: Formar quatro grupos de cincos alunos e propor que cada grupo faça três poses para fotografias, e dizer que tipo de pose é.


Relato do Desenvolvimento

Fiz um planejamento, para realizar as atividades de forma lúdica, a partir da aula presencial de teatro, com alunos de quarta série, uma turma de 20 alunos. Iniciei as atividades, explicando que era um trabalho para a faculdade, aula de teatro, se estavam dispostos a ajudar. Os alunos demonstraram-se muito interessados e animados com as atividades propostas.
Preparei a sala de aula, criando um espaço onde pudessem realizar as atividades com entusiasmo, proporcionando um momento de descontração e que ficassem bem à vontade. Fiquei preocupada se a atividade seria atraente, pois no início senti dificuldades de mantê-los atentos. Foi difícil fazer com que eles me ouvissem. Aos poucos, eles foram ficando empolgados e já não queriam que as atividades terminassem.
Comecei com as atividades motivando-lhes a participação. Fiquei impressionada com a criatividade que desenvolveram e percebi que eles conseguiram expressar, através dos gestos e sorrisos, a alegria de realizar as atividades. Na hora de formar as estátuas, eles foram muitos criativos e inventaram várias formas de se posicionar. A atividade das fotos foi muito apreciada. Fizeram diversas poses bem criativas, Gostaram tanto das atividades que fiquei surpresa. Principalmente quando pediram para continuar e foram dando diversas opiniões. Ao longo das atividades, a aula se tornou mais atrativa e lúdica. Todos foram se envolvendo de uma forma prazerosa,fiquei satisfeita pela criatividade que contemplou o objetivo da aula.
Todos os alunos ficaram na expectativa de repetir mais vezes esse tipo de abordagem. Esse foi um fato que fez com que eu pense em novas maneiras de abordar minha relação com as crianças.

Algumas fotos que foram tiradas dos alunos na hora das atividades

BEM_VINDOS O FÓRUM DOS SONHOS

A seguir um recorte do fórum de ludicidade, onde a discussão gera em torno da história do “Príncipe Sem Sonhos”, quando tivemos a oportunidade de refletir sobre os mais variados tipos de sonhos.
"A disciplina de Ludicidade e Educação convida-nos a pensar acerca de nossos sonhos, lendo as postagens das colegas vejo que todas nós temos muitos sonhos a realizar. Todos já ouvimos alguém a dizer que uma pessoa é do tamanho de seus sonhos. Penso no quão pequeno se sente o indivíduo que não acalenta qualquer perspectiva de vida, não planeja nem, portanto, almeja qualquer novo movimento em seu cotidiano presente e futuro. Aqueles que não têm aspirações, apenas se deixam levar por mais um dia e uma noite que a este segue, num ciclo natural sem fim. Pergunto: Em nosso cotidiano profissional, o que fazemos para fomentar a emergência dos sonhos de nossos alunos? Como pretendemos atingi-los?"
Até mais.....

Atividade de Artes Visuais

Neste início de semestre estou tendo a oportunidade de aprender a trabalhar com artes visuais, visto que esta nova interdisciplina está nos oportunizando muito material para aprimorar nossos conhecimentos em relação à arte e podermos trabalhar com nossos alunos.
Fiquei preocupada com a prática da atividade da temática 2, fazer a releitura do quadro "As meninas" da obra de Diego Velásquez, foi desafiante, afinal tinha até então, uma visão sobre artes muito restrita.
Confesso que eu não sabia muito a respeito de releitura, achava que era uma cópia, e apartir das aulas de artes visuais eu pude entender que a releitura é a compreensão da obra, aquilo que entendemos dela, o que pensamos que o artista se propôs ao fazer a obra, gostei e estou aprendendo muito com essa interdisciplina.
Foi através desta nova proposta,das temáticas, fazendo as releituras das obras que tive a oportunidade de aprender,para poder colocar em prática com nossos alunos, respeitando a individualidade de cada um, sua criatividade e fazendo um diferencial no que diz respeito as grandes obras.
Hoje com as leituras realizadas já possuo uma outra visão do que é artes.Foi através do incentivo destas aulas que resolvi enfrentar este desafio e colocar em prática minhas aulas de Artes.

POESIA

Como está sendo prazeroso, aprofundar meus conhecimentos em literatura, pois sempre gostei de poesias, poemas, mas com as aulas e as leituras sobre poesia, passei a ver esse tema menos pedagogicamente e mais como lúdico, por puro prazer de brincar com as palavras, colocar sentimentos sem se preocupar com o “correto”, que aqui não existe, é só brincar com palavras como se fosse bola, papagaio, pião, cada um do seu jeitão. Hoje percebo que tem mil opções de se criar uma poesia. Simplesmente brincar com uma folha em branco, usar formas nada convencionais, o humor, o absurdo, o inesperado, o inusitado, etc.
É fantástico!

PORTFÓLIO

Neste semestre temos como atividade do Seminário Integrador III, criar um portfólio de aprendizagens. A princípio essa informação gerou preocupação, marcadores, o que é isso? Como fazê-los?
Não consegui assistir a aula presencial, mas consegui ajuda das colegas e só neste momento estou postando minhas dificuldades.
Aí, começou outra preocupação, o que postar o que colocar os marcadores.
E o melhor é constatar no dia-a-dia que estamos crescendo, aprendendo, nos aprimorando e colocando em prática nossas aprendizagens, verificando que nada na vida se tem uma receita certinha, igualitária, pois cada ser é único e a nós educadores cabe conhecê-las e da melhor maneira possível transmitir conhecimento, ensinar e aprender com alunos.

SEJAM BEM_VINDOS!

O objetivo deste blog será destinado para as anotações referentes as aprendizagens ao longo do 3º semestre do PEAD.